Reluctant Blogger's Blog

die dritte...

Geierwally13 — 2005-06-30T23:28:26Z

giving up..

Hotpot-Versuch, die zweite...

Geierwally13 — 2005-06-30T23:11:15Z

Here we go again. Klappt nicht! Verabschiede mich doch etwas müdend und ohne Schönheitsschlaf vor Mitternacht...

So lange her...?!

Geierwally13 — 2005-06-30T23:02:14Z

Wahnsinn, so lange ist's her, dass ich hier bei mir nicht mehr vorbeigeschaut habe. Orientierungsprobleme oder einfach Stress - mit Umzug, zu tun im Job (nun, wer kennt das nicht) genug "am Hut".
Gut, dass ich mein Blog wieder als Spielwiese für Technisches benutzen kann, will wieder einmal Hotpot-Übung ausprobieren. Ob's klappt?
Sieht momentan nicht danach aus, das Datei-Raufladen ist ja ein totales Hazard-Spiel, ständig taucht wieder das halbe Anmeldeformular auf - und sowas um 1.00 früh nach annähernd sechs Stunden am PC. Allmählich reicht's aber! Grrrr...
OK, I'll try again. A bit later.

Hotpot-Versuch

Geierwally13 — 2005-05-08T15:50:27Z

So, das ist mein erster Hotpot-Versuch. Benütze heute das Blog einmal als Webspace, wo ich mit Authoring Tools für den Unterricht experimentiere.
Bin gespannt, ob's Raufladen klappt und sich das Ganze abspielen lässt. hotpotenglish prepositions (htm, 78 KB)
hotpotindia (htm, 47 KB)

ePortfolio

Geierwally13 — 2005-05-03T12:20:20Z

Ein paar nachträgliche Notizen zum ePortfolio Forum Austria 2005 >am 27. April in Salzburg: Bis 2007 soll laut EU jeder Bürger ein ePortfolio haben. Was ist das eigentlich ein ePortfolio? Eine Art Lebenslauf mit angehängten Dokumenten, die im Lauf der Zeit selbst erstellt wurden und die eigene Entwicklung dokumentieren sollen. Ein Wales haben anscheinend schon alle Bürger so etwas. Die Verwendung des Portfolios in Schule und Universität u.a. zur Dokumentation des eigenen Fortschritts bzw. der Eingangsvoraussetzungen vor Eintritt auf einer Uni wurden etwa vorgestellt. Barbara Cambridge von der American Association for Higher Education hat die Verwendung digitaler Lerntagebücher zur Unterstützung von Lern- und Wissensprozesse vorgestellt. Angela Baker vom Europortfolio-European Consortium for the Digital Portfolio hat über technologische Möglichkeiten der Realisierung gesprochen. Peter Baumgartner von der Fernuniversität Hagen hat mit dem Titel "neue didaktische Herausfoerungen an die Lernkultur" die Bedeutung der Didaktik eingebracht. Er sieht großes Potential von Weblogs in dem Zusammenhang, das noch zu erforschen ist. Die Beiträge auf der Konferenz finden sich hier.

Life Caching - not catching and not cashing in

Geierwally13 — 2005-04-22T14:22:55Z

Ein Artikel dazu:
Life caching als Trend sein Leben digital möglichst vollständig und dauerhaft zu archivieren.
MS arbeitet daran, ebenfalls wie google, das verspricht, alle E-Mails aufbewahren zu können.

Mittels Life caching können die "Erfahrungen" eines Lebens in digitalisierter Form zur Verfügung gestellt werden. Das Entstehen eines enormen Wissensdatenbank wird in diesem Artikel
vorausgesagt.

Die Möglichkeiten, die primär durch das Teilen der digitalen Materialien (Fotos, Texte, Musik,...) entstehen, spricht der Artikel unter folgendem Link an:

Schulisches Bloggen

Geierwally13 — 2005-04-22T04:50:56Z

Weblog-Projekt-Beginn

Wie habe ich der Klasse die Idee vorgestellt?

Habe in einer 6. Klasse Englisch nach dem Interesse an einem Weblog-Schreibprojekt gefragt - es natürlich nicht so genannt. Inhalte: Ein Thema, das einem in irgendeiner Form begeistert (vom Popstar über eine bestimmte Farbe über was auch immer) und über das man längere Zeit Beiträge schreiben kann/möchte.
Dabei habe ich auf die Weblogs einer Schülergruppe verwiesen, die wir schon einmal angeschaut haben - im Rahmen des Themas "Multikulturelles Großbritannien".
Ich habe die Relevanz des Weblogs für zukünftige Entwicklungen kurz erwähnt.
Die meisten schienen sehr interessiert und begeistert.

Welche detailierten Angaben habe ich gemacht?

Ich habe noch keine näheren Angaben zum Thema Korrektheit der Sprache gemacht. Einziger Hinweis: Ich bin bereit, vorher Beiträge anzuschauen und zu korrigieren.
Ich muss mir sicher noch genauer überlegen, wie ich das mache, ob ich es aushalte, dass sehr fehlerhafte Beiträge an die Öffentlichkeit gehen. Meine Hoffnung ist, dass den SchülerInnen selbst plötzlich wichtig ist, sprachlich "korrekte" Beiträge zu veröffentlichen - eben aufgrund des Öffentlichkeitscharakters.

Ich habe den Öffentlichkeitscharakter erwähnt, allerdings auch, dass die Adresse nicht so leicht gefunden werden kann und man ja durch das Pseudonym anonym ist für die Leute außerhalb. Nun, ich denke, darüber muss ich noch mehr reden mit ihnen. Eine Schülerin schaute ganz besorgt drein. Sie mag das mit der Öffentlichkeit nicht. Habe ihr gesagt, dass es mir auch so gegangen ist, dass ich das gut verstehen. Habe sie auch auf die Möglichkeit geschlossener Blogs hingewiesen. Ich kann für sie ev. nach so einer Option suchen - wobei die häufig gebührenpflichtig sind, habe ich den Eindruck.

Welche Anforderungen an Sie habe ich noch erwähnt?

Ich habe das wirklich nur erwähnt und muss es sicher verschriftlichen und nochmals ausführlich besprechen.
Ich erwarte/verlange, dass die MitschülerInnen auch

regelmäßig Kommentare zu den einzelnen Beiträgen schreiben sollen.
Ich denke, ich werde da (per Zufallsauswahl) die Kommentar-VerfasserInnen den SchreiberInnen zulassen und je 2 Kommentare pro Woche zu den einzelnen Beiträgen innerhalb der Gruppe verlangen. D.h. bei 4 GruppenteilnehmerInnen 6 Kommentare/Person und mindestens einen eigenen Beitrag pro Woche (Mindestlänge von ...). Das klingt sehr direktiv, ist es auch. Regelmäßigkeit ist mir dabei wichtig und die hoffentlich beginnende Freude am Schreiben in einer Fremdsprache.
Teilweise werden wir das in der Schule machen (vor allem anfangs).

Was ist u.a. noch offen?
In welcher Form fließen welche Leistungen in die Leistungsbeurteilung ein? Ich möchte es auf jeden Fall berücksichtigen. Da wir jetzt keine Schularbeit mehr haben, fürchte ich, dass sie die schriftlichen Arbeiten (wie Hausübungen) die letzten 2 1/2 Monate nicht mehr ernst nehmen. Mein Ziel: sie sinnvoll und (hoffentlich) lustvoll kreativ auf Englisch schreiben lassen bzw. zum Schreiben zu motivieren.

Welche Stolpersteine sehe ich?

Bei zu starker Reglementierung (z.B. vorher Beiträge abgeben zum Korrigieren) wird das Ganze wieder fad. Ich wollte nach den vielen "ernsten" Themen und den häufigen Konflikten mit der Klasse (wegen ihrer Unwilligkeit, Leistungen zu bringen) etwas mit Spaßfaktor machen und etwas, wo sich Leute etwas besser kennenlernen (daher zusammenlosen), die sich noch nicht kennen.

Wann möchte ich das Projekt so richtig anfangen?

Beginn des Projekts in ca. 2 Wochen - vor meiner 1-wöchigen Abwesenheit. Da können Sie dann selbständig im Informatikraum arbeiten. Die supplierenden KollegInnen haben keinen "Aufwand".
Und die SchülerInnen haben auch in meiner Abwesenheit produktiv gearbeitet. Bin schon neugierig auf das Ganze.

Was sind die nächsten Aufgaben für mich?

Passenden Weblog-Anbieter finden und selbst ausprobieren. Am besten englischsprachig.
Erwartungen (minimal halten) für die SchülerInnen verschriftlichen.

Was erhoffe ich mir?

Aufgrund fehlender Erfahrungen auf dem Gebiet und der grundsätzlichen Unberechenbarkeit von Menschen (auch Schüler und Lehrer sind Menschen ;-)) und pädagogischen Prozessen kann ich mir nur etwas erhoffen.

Ich erhoffe mir
... ein bisschen ein Aufbrechen der (für die SchülerInnen eigentlich recht bequemen) fixen Rollen in der Klasse. Ein Teil der Gruppe scheint an kreativerem Arbeiten interessiert. Nun, dann probiere ich es einmal so mit ihnen - nach der vielen Grammatik und dem "Themenabarbeiten".
... dass sie Spaß am Schreiben in der Fremdsprache bekommen.
... dass manche an technisch-gestalterischen Prozessen im Zusammenhang mit dem PC und dem Internet vermehrt Interesse entwickeln
... dass sich die Beziehung zwischen den SchülerInnen untereinander und mir verbessert - whatever that might mean
... dass sie das Gefühl bekommen, "hip" zu sein
... dass ich neue Erfahrungen mache

Studyblog u.a.

Geierwally13 — 2005-04-15T21:39:11Z

Habe gerade mein 3. Blog angelegt. "Krass", würde Blogger X sagen, der "sick of it all" ist - krass, für eine widerwillige Bloggerin wie mich. Das 1. Blog ist inaktiv (der Anspruch im Titel und der Websiteadresse war zu hoch und hat nach Arbeit geklungen).

Das hier ist zum Annähern, Prozess-Reflektieren (neben dem Schokokeks-Zählen) und lustvollen Tippen.

Nummer 3 beginne ich als Studyblog für eine eLearning-Fortbildung, wo ich beim Hausübung-Machen über diese Hausübungen reflektiere. Das motiviert mich vermehrt, diese Hausübungen, die sich eher zäh/fad/schulisch eben- anhören, doch noch zu machen.

Bin ganz zufrieden über diese neue Möglichkeit. Das gibt dem Ganzen einen neuen Dreh.

Außerdem habe ich hier gerade einige Formulierungen gekürzt. Vorhin hat mich nämlich die Länge der TN-Beiträge auf der Lernplattform genervt.

Nächstes Lernziel: kürzer, kürze..., kü...

Bloggen für Freunde und für Reisevorbereitungen

Geierwally13 — 2005-04-14T20:42:00Z

Wozu Bloggen?
Offensichtlich für einige um mit Freunden in Kontakt zu bleiben, wie ich u.a. den Kommentaren vom Blub-Blog entnehme, wo sich jemand auf den Sommer in Frankreich freut und sich andere für ihn mitfreuen.
Wozu bloggen Leute noch?
Bei "Istanbuli - die Stadt rückt näher" offensichtlich als Form der geistigen Vorbereitung auf einen Umzug, wirklich eine Art Tagebuch im klassischen Sinn. (was das nun schon wieder heißt, ja, so seine Gedanken einfach ablegen) Was für ein Zufall, dass ich gerade heute auf dieses Thema stoße.

Bei ganz normalen Dingen denkst du plötzlich darüber nach, ob es sich überhaupt noch lohnt mit etwas anzufangen, das Bild aufzuhängen oder XY mal die Meinung zu sagen. Denkst darüber nach, wo und wie du arbeiten kannst, wie du wohl wohnen wirst, wen du dort kennen lernst, ob du den Kontakt zu deinen Freunden halten kannst.

Wieder wendet sich der Schreiber/die Schreiberin nach innen, spricht mit sich selbst über sich, eine Form der Äußerung, diese Form der Ver-öffentlichung.

Bei mir stelle ich jedes Mal fest, dass trotz anfänglichem Unwillen die Gedanken allein durch den Prozess des Tippens und durch das Gießen in eine bereitgestellte Form bereitwilliger zu fließen beginnen - kontrolliert noch durch den Gedanken an das Öffentlichwerden, an ein potentielles oder reales (die Seminarteilnehmer) Publikum.

peinlich berührt

Geierwally13 — 2005-04-13T20:06:36Z

peinlich berührt, so als hätte ich durch die dünnen Netzgardinen beim Vorbeigehen den Leuten in's Fenster geschaut und Szenen zwischen fremden Menschen mitbekommen, die sich keiner Blicke von außen bewusst sind. Der Auslöser? Mein täglicher Blick auf irgendein Blog mit einem aktuellen Beitrag bei twoday: "gesammelter Hirnmüll"
Von Schmerzen in den rechten oberen Brusthälfte über's Kuscheln und Lust auf Sex mit ihm (ob der das liest?), der als "du" adressiert wird, vom Papst und den Katholiken, die sich eigentlich freuen sollen, wenn jemand stirbt, dem Tod der Großmutter an Darmkrebs und den Troubles mit der Wohnung.
In atemlosem Staunen vor diesem Themenmix.
Frage mich, wer ist der Adressat? Wozu die Veröffentlichung? Und komme mir schon beim Tippen dieser Fragen, die ich ja auch gezwungenermaßen wenn auch widerwillig bloggend öffentlich zugänglich mache, schäbig vor. Was ist mein Beitrag? Ja, wozu? Für wen? Für irgendeine Community, die hier gefälligst unterhaltsame Artikel lesen will und sich doch sicher keine Analysen gefallen lassen will? Eine community, die es als community nicht gibt, vermutlich. Wie bildet sich dann eine community? Wie fangen die Leute an, bei anderen Blogs Kommentare zu hinterlassen?
Bin erleichtert, dass ich noch keinen einzigen Kommentar habe. Hoffentlich kommt voräufig niemand auf den Gedanken ... Nix für ungut.
Das Drauflostippen die vorigen Tage war unterhaltsamer für mich. Das hier schaut nach einem Brocken aus, der sich nicht so leicht bewegen lässt.
Niemand, der hier die Regeln aufstellt. (Oh doch, ich könnte ja wieder in der "Geschäftsordnung" nachlesen)
Mag heute keinen weiteren Blick auf ein Blog werfen. Das war schon heavy stuff für mich, über Tod und "Wiedergeburt" und die Liebe und's Theatergehen zu lesen (und das nicht einmal im Detail aus Verlegenheit und dann noch das Bilderalbum des eigenen kreativen Treibens. Schön gestaltet, wirklich - und irgendwie mutig.
obwohl, verliert das wort in diesem anonymen raum nicht irgendwie seinen bedeutung? allerdings so ganz anonym kann's ja auch nicht sein, wenn im Seminar diese bloggende Frau erwähnt wurde die nach ... kommt für das Literaturfestival und von der ... schon einiges zu wissen schien. will man die leute, die einem kommentare hinterlassen, dann tatsächlich auch kennenlernen? ach, was heißt schon man.
keine lust mehr, stirn zerfurcht, nix mit lustig heute.

arbeiterkind eben

Geierwally13 — 2005-04-12T20:40:10Z

ob arbeiterkinder auch einfach so dahinbloggen, ob auch schon fast erwachsene und ganz erwachsene sich in der mid life crisis befindende oder gerade darüber hinwegkommende arbeiterkinder auch einfach so nur zum spaß dahinbloggen?
ein freund hat heute seine sozialisation in zusammenhang damit gebracht, dass er mit der diplomarbeit nicht weiterkommt: ich bin eben ein arbeiter, wenn drei zusammenstehen und zwei darüber diskutieren, wie sie die arbeit machen sollen, dann gehe ich schon und habe sie schon gemacht - so hat er's gesagt. und das geht beim wissenschaftlichen schreiben nicht. vielleicht hilft ihm das bild vom etwas zusammenbauen, um sich das wissenschaftliche schreiben doch noch zu-eigen zu machen.
vielleicht hilft mir das schreibende kreiseln (à la Hélène Cisoux) um ... keine begründungen dafür suchen zu müssen, warum ich's einfach tue - just keep blogging.

Pflichtschuldiges Bloggen und offene Kühlschranktür

Geierwally13 — 2005-04-11T20:51:56Z

Das gibt’s doch nicht, einfach weg mein Beitrag, wozu springen, wenn’s dann gleich mal blog … blog…blog macht. Grrr!
Also verzichte ich auf die lange Einleitung zu den Vermeidungsstrategien (Schularbeit zumindest zu einem Drittel zusammenstellen, Tee richten, Kekse auf später verschieben, so gegen Mitternacht wohl als Belohnung für’s Bloggen).
Meine nächtliche Hausübung: schauen, wie Blogger ihr Bloggen begründen beim erstbesten Blog, das gerade eine neue Veröffentlichung enthält.
Aha, das ist Seppi’s Weblog mit dem Kühlschrank-Check:
Ich zitiere: Montag, 11. April 2005
Kühlschrank - Watch
Schönen guten Abend und so, ab jetzt gibts regelmäßig einen Blick in unseren Kühlschrank. Zu sehen in der Leiste links.
Falls ihr euch jetzt fragt: "Warum um Gottes Willen??! Bitte wen interessiert sowas nur??!!" - Hier meine (lang überlegten)Erklärungsversuche:

1) In spätestens 2 Sekunden habt ihr trotzdem draufgeklickt.
2) Keine Ahnung mehr
3) Hilfe, will weg!
(besichtigt, ohne Öffnen der Kühlschranktür, am 11.4.2005)
Seppi nimmt also die potentiellen Fragen seiner „Leserschaft“ vorweg, die eher Anklagen gleichen – durch die vielen Frage- und Rufezeichen und die Wiederholung der Frage in anderer Form ausgedrückt, d.h. er nimmt an, dass eine Begründung für die Wahl so eines Blog-Themas nötig ist.

Er begründet seine Entscheidung auch und zwar folgendermaßen:

1. indem er das Publikum wieder auf sich selbst verweist und auf das Fehlen vernünftiger Gründe, sprich wohlüberlegter Reaktionen zugunsten des schnellen Klicks/Kicks bei diesem Publikum (bei Virillo nachzuschlagen dauert mehr als 3 Sekunden, also verzichte ich darauf).
2. gar nicht, indem er Erinnerungsschwierigkeiten ins Feld führt, ja Erinnerungsschwierigkeiten, die so gravierendl sind, dass sie auf keine Besserung und damit ein eventuelles Nachliefern eines ursprünglichen Zusammenhangs Ursache-Wirkungs-Zusammenhangs hoffen lassen.
3. Mit einer elementaren Fluchtreaktion entzieht er sich jeglichem Begründungszusammenhang nun vollständig. (ES zieht ihn offensichtlich weg)
Ja, und mich zieht es auch fort, zu den Schokokeksen - einem oder zwei sagt das ICH, das sich um Versöhnung zwischen ÜBER-ICH und ES bemüht).

P.S.: Wie das Bild mit dem heutigen Thema zusammenhängt (Welches Thema? - Ja, also Irgendwie-Thema, halt)?
Na, nach ausführlicher Seppis Argumentation will ich mir nicht durch eigene argumentative Verrenkungen einen geistigen Muskelkater holen. Da schon lieber ein Schokokeks…

vermeidungsstrategien

Geierwally13 — 2005-04-10T15:56:00Z

dabei hatte ich gestern noch bloggend zarte ansätze von enthusiasmus verspürt...
und heute folgen die vermeidungsstrategien.
na, immerhin ist das resultat eine korrigierte englischschularbeit - viel rot, meine schüler werden's mir danken, aber dafür auch viele - noch - durch.
ja, dann musste ich mich natürlich nachmittags kurz zwecks luftschnappen nach der korrekturanstrengung zum sonntagsspaziergang unter die kinderwagenschiebenden väter, die einsam auf parkbänken lesenden vieleicht-doch-nicht-studenten begeben. ob die alte frau mit dem stock und dem gebeugten rücken immer das schwarze plastiksackerl über die hand gestülpt hat, um sich die mauer entlang am fluss weiterzuschieben, weiterzubewegen? das plakat von giacometti zu seiner fotoausstellung zeigt auch alte frauen, schwarz verhüllt, schön, würdig, aus dem süden. die ausstellung selbst zeigt am eingang die ausgesetzten nackten und halbnackten leiber und ausgemergelten gesichter alter frauen, die es sich nicht mehr leisten können, nach der eigenen würde zu fragen.
vermeidungsstrategien zwischen sublimierung und käsebrot:
e-mails rasch noch beantworten, selbst welche dringend schreiben - doch das meiste im zusammenhang mit dem beruf (mein privater ablasshandel mit mir, mit dem ich mir einen platz, nein, jetzt keine, bitteschön keine glaubensfragen anschneiden, noch dazu, weil das schon die korrektur der erstversion ist,...)
im kühlschrank nachschauen - und das nach dem fasten - käse soll auch serotonin produzieren, habe ich mir nach dem verzehr des heute eigentlich noch nicht erlaubten käsebrots (aber immerhin mit vollkornbrot, heute auch noch nicht erlaubt, laut fastenbroschüre, aber den heute vielleicht auch noch verbotenen topfenaufstrich hatte ich schon)
schönheitspflege muss zwischendurch auch sein, ich will schließlich heute noch ins fitnesstudio und in die sauna
freundin anrufen
endlich mich zum arbeiten an den computer setzen.
wollte mich heute ernsthaft mit der frage beschäftigen, was leute am bloggen so attraktiv finden ... sehe meinen terminkalender mit dem rot eingetragenen termin nächsten, ja diesen freitag vor mir, wo ich schon beiträge geliefert haben sollte ... einen anlauf mache ich...verabschiede mich kurz zu anderen bloggern, habe die eine von gestern im kopf, die mich sehr ermuntert hat doch noch gegen meinen willen bloggerend aktiv zu werden ..
tatsächlich, das folgende hat sie (woher weiß ich, dass es eine sie ist, nur weil sie es von sich behauptet, doch sie klingt nach sie) geschrieben: WOZU BLOGGEN?

„Lust-Bloggen
Jemand, der kein Weblog hat, denkt sich, Bloggen ist blöd.

Man hat ja sonst nicht gerade wenig um die Ohren, deshalb: bloggen = Zeitverschwendung. Dachte ich auch. Ich dachte, ich könnte mir die Zeit, hier zu sein, nicht von meinem Leben abzwicken. Gedanken-Vergeudung.

Jetzt erlebe ich das Gegenteil. Bloggen beflügelt. Mein Art zu denken. Meine Art zu sein. Meine Art zu arbeiten. Dieses zensurlose Dahinschreiben, das zu "Papier" bringen von scheinbar Belanglosem, vor allem aber die Möglichkeit, hier Menschen zu finden, die mich dazu bringen vor dem PC lauthals aufzulachen und mir damit den Tag zu versonnen
(visited: 9.4.2005)
ziemlich aufmunternde worte in einem angenehm selbstironischen, poetischen blog, wo's am 9. April um die liebe ging, wie ich gerade sehe.
Ich bin seltsam fröhlich, weil ich weiß:
Nichts was geht, ist verloren.

damit gehe ich grußlos.

To begin with...

Geierwally13 — 2005-04-09T15:29:32Z

Nur nicht nachdenken, sonst wird's schwierig...

Nur nicht nachdenken darüber ...

wer mein Blog lesen könnte (Hallo Herr Professor ;-), hallo liebe KollegInnen, zu denen ich irgendwie virtuellen Kontakt verloren habe, bevor er je real zustande kam)
wie geistreich das Ganze klingen soll
ob ich gar nur klein schreiben sollte, mhm, fühlt sich auch ganz gut an die kleinschreibung - sorry für den psychotalk herr prof. u.a.<
ob's wohl der arbeitsaufgabe entspricht (tut es nicht, so meine dumpfe ahnung, die ich mir vorerst einmal nicht bestätigen lasse. wer viel fragt, geht viel irr, habe ich kürzlich wieder gehört.
dass ich ja eigentlich jetzt die gesammelten artikel zum thema hier allmählich abarbeiten sollte ... nein, das war wohl ein missverständnis. eher sollte ich das ganze hier laufend analysieren, kommentieren, sozusagen öffentlich verdauen noch bevor ich mir's so richtig schmecken habe lassen
für wen ich hier eigentlich wirklich schreibe und wozu (für mich natürlich) ...
dass ich gewaltig im rückstand bin, wenn ich so anfang, wie ich gerade anfange

Aber andererseits ...

hilft alles nichts, ich muss wohl diesen blogsprung vom 10-Meter-Brett machen ... blogblogblog...
und ich muss meinem absoluten widerwillen gegen das überschreiten und gegen das verschwimmen der grenze zwischen öffentlich, halböffentlich und privat selbst mit gemächlichen zügen davonschwimmen, mich sozusagen selbst überholen
machen sich auch schon lustvolle züge bemerkbar, wenn ich mich auch noch nicht im stadium des freien assoziierens befinde ...
ist tippen ja geradezu ein hobby von mir. klavierspielen klänge besser, ich weiß, ich tippe einfach gerne, die mechanik des tippens, das tippen als tippen nicht als schreiben eines inhalts als mittel zum zweck sondern als zweck an sich. ich bin in der falschen zeit geboren. noch vor fünfzig jahren hätten ich darauf eine erfolgreiche karriere als stenotypistin aufbauen können.

'Begin at the beginning...and go on till you come to the end: then stop.'(Chapter 12, pg. 81,Alice in Wonderland)
I'll stop for today anyway.
Hah, ich freue mich schon auf meinen morgigen beitrag ... tipptipptipp...

PS: Wie macht man diese blöden Punkte, das Ganze ist zur Aufzählung geworden. Traue mich jetzt nicht das umzuändern, sonst geht womöglich alles verloren ... aha, verlustängste ...
trotzdem freue ich mich aufs tippen morgen,auf die gefahr, mich zu wiederholen. redundanzen sind immer gut für die leser.